trò chơi ngôn ngữ hình thể

Hãy sử dụng những trò chơi để học từ vựng tiếng Anh, động từ và ngữ pháp. Hãy thử những trò chơi phổ biến như Scrabble hay Hangman nhé. Bạn cũng có thể học tiếng Anh trong khi chơi trò chơi điện tử - đặc biệt là những trò chơi có nhiều đối thoại. Two Truths and a Lie là một trò chơi phá băng dễ dàng và bạn sẽ không cần bất kỳ tài liệu nào — chỉ cần một nhóm người. Còn được gọi là Two Truths, One Lie hoặc Two Truths and One Not, lý tưởng cho 10 đến 15 người. Nếu bạn có một cuộc họp lớn hơn, hãy chia mọi người thành các đội để không mất quá 15 đến 20 phút để vượt qua tất cả mọi người. Vì vậy, bạn có thể đọc và chơi Bingo U-Pick Them (thay vì xổ số), Bingo Bonanza (có 43 số được rút), Stallion Race Bingo (chứa các số từ 1-15 và có tối đa 15 người chơi), Passing Bingo (người chơi cuối cùng đã được công nhận sẽ trở thành người chiến thắng), 30 Ball Bingo (gồm có 30 quả bóng bingo) và Coverall Bingo (thay vì trò chơi máy đánh bạc). Mỗi ngôn ngữ được viết hơi khác nhau và có thể cho phép bạn làm những việc khác nhau. 7) API (Giao diện lập trình ứng dụng)( Xem thêm API là gì? Khi bạn biết những điều cơ bản, bạn sẽ phải tìm hiểu API cụ thể của công cụ trò chơi của mình. Bố mẹ sẽ bất ngờ với tác dụng của trò chơi xếp hình này giúp ích được rất nhiều cho con của mình trong việc tăng khả năng quan sát, phân tích nhạy bén vượt bậc. Cùng với đó, góp phần giúp bé phát triển khả năng ghi nhớ, tượng tượng để có thể ghép đúng các hình khối, mảnh ghép lại với nhau. Trò chơi tìm những con số còn thiếu Danke Dass Ich Dich Kennenlernen Durfte Text. Khi dạy trẻ tập nói, ngoài việc chỉ sử dụng lời nói đơn thuần, các chuyên gia khuyên rằng nên kết hợp cả ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp với bé để trẻ dễ hiểu, mau nhớ hơn. Tuy nhiên có nhiều bố mẹ còn khá bỡ ngỡ, chưa biết nói chuyện cùng bé ra sao với hình thức giao tiếp này. Cùng Chilux tìm hiểu về chủ đề này qua bài viết dưới đây. Sử dụng ngôn ngữ hình thể là một cách dạy con tập nói hiệu quả, và đặc biệt còn gúp trẻ có thể biểu đạt được mong muốn hay khiến trẻ phản ứng nhanh hơn. Đây là phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ giữa người với người, được sử dụng để thể hiện, truyền đạt thông tin. Hình thức này bao gồm các biểu hiện trên gương mặt, cử động của ánh mắt, tư thế và động tác của tay chân,… Bên cạnh lời nói, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể được coi là một phần không thể thiếu trong quá trình giao tiếp. Do đó, bên cạnh việc dạy bé tập nói bằng các bài học về phát âm, ghi nhớ từ vựng, việc mẹ sử dụng cả ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp với bé cũng vô cùng hữu ích. 2. Tầm quan trọng của giao tiếp hình thể Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, trong 3 yếu tố của quá trình giao tiếp gồm ngôn ngữ, phi ngôn ngữ và giọng điệu thì yếu tố phi ngôn ngữ góp phần lớn nhất trong việc tác động đến người nghe. Trong cuộc sống, nhiều lúc trẻ nhỏ khó mở lời, nói với bố mẹ những điều thầm kín, một cử chỉ, ánh mắt dù là nhỏ nhặt và thoáng qua cũng có thể giúp bố mẹ nhìn ra vấn đề và cùng con giải quyết nhanh gọn. Với việc sử dụng ngôn ngữ hình thể, trẻ cũng có thể gia tăng khả năng suy luận, tư duy, trẻ hiểu lúc nào bố mẹ bực bội hay vui vẻ, bố mẹ đang cần bé giúp điều gì. Đôi khi, chỉ qua những cái nhìn ấm áp, cái nắm tay, vỗ về an ủi của bé, bố mẹ sẽ thấy cuộc sống đỡ áp lực, thêm vui vẻ và hạnh phúc bên gia đình nhỏ. Với giao tiếp hình thể, con người dường như gắn kết, gần gũi với nhau hơn, bố mẹ nên dạy bé sử dụng ngôn ngữ hình thể từ sớm để bé biết cách biểu đạt suy nghĩ, ngày càng thông minh và ứng xử khéo léo trong cuộc sống. 3. Ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp với bé thế nào cho hiệu quả? Nếu bố mẹ còn lo lắng, lúng túng khi sử dụng cách giao tiếp này với bé, có thể tham khảo một số gợi ý dưới đây. Ngoài cách sử dụng ngôn ngữ bố mẹ cũng có thể đọc truyện cho bé 2 tuổi, và kết hợp với ngông ngữ hình thức. Dạy trẻ biểu đạt cảm xúc qua ánh mắt Có câu nói “Đôi mắt là cửa sổ tâm hồn”. Đôi khi không cần câu từ gì cả, chỉ từ một ánh mắt thôi chúng ta cũng có thể hiểu đối phương đang nghĩ gì. Mẹ nên dạy con biết biểu đạt cảm xúc bằng đôi mắt, để mỗi khi trẻ có điều gì khó nói, sợ không dám giãi bày với bố mẹ, chỉ qua ánh mắt là bố mẹ đã có thể hiểu được bé. Ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp với bé giúp trẻ biểu đạt Khi miêu tả về ngoại hình như độ to, độ dài của sự vật nào đó, mẹ có thể mở rộng hoặc dang tay ra để bé dễ hình dung. Dần dần, bé cũng sẽ học được cách thể hiện suy nghĩ qua đôi bàn tay. Nhiều trẻ mới tập nói thường không nói kịp những điều mình suy nghĩ, hay nói nhanh, nói vấp, nói không thoát ý, ngôn ngữ hình thể qua bàn tay sẽ giúp bé biểu đạt được ý nghĩ của mình, cũng giúp bé sớm nói lưu loát, rõ ràng hơn. Cùng bé chơi trò chơi Với trẻ nhỏ, các trò chơi như đoán từ, đoán sự vật sẽ vô cùng hấp dẫn và kích thích. Mẹ có thể cùng bé chơi những trò chơi đoán sự vật qua ngôn ngữ hình thể, vừa tăng khả năng tư duy của bé, vừa giúp bé ghi nhớ nhanh và kỹ hơn các sự vật quanh mình. Trên đây là một vài chia sẻ về việc sử dụng ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp với bé, hy vọng bố mẹ đã có cái nhìn tổng quát về vấn đề này, thêm tự tin khi trò chuyện cùng con. Nếu còn điều gì lo lắng hay thắc mắc, hãy liên hệ ngay với Chilux để được giải đáp và tư vấn thêm. Trong nhiều hoạt động giao tiếp thường ngày, ngoài việc sử dụng ngôn ngữ nói thì ngôn ngữ hình thể đóng một vai trò quan trọng giúp cho cuộc giao tiếp trở nên hoàn hảo hơn. Lý giải cho ý kiến này, hãy cùng học viện phong thái Á Đông tìm hiểu về những vai trò của ngôn ngữ hình thể trong một cuộc giao tiếp sau đây. Ngôn ngữ hình thể là gì? Các loại ngôn ngữ hình thể phổ biến Ngôn ngữ hình thể giúp truyền đạt thông tin Một trong những vai trò quan trọng nhất trong việc sử dụng ngôn ngữ hình thể chính là truyền đạt thông tin. Thực tế, không phải thông tin nào cũng có thể chia sẻ một cách thoải mái qua lời nói, mà phải thông qua hệ thống ký hiệu ngôn ngữ hình thể, như nụ cười, cái liếc mắt, hoặc động tác tay… Thông qua ngôn ngữ hình thể, bạn có thể phán đoán thông tin mà đối phương chia sẻ có đúng và thật lòng hay không. Chẳng hạn như, nếu người đối diện không chân thành trong cuộc nói chuyện thì ánh mắt họ thường có xu hướng không nhìn vào bạn mà lơ đãng nhìn xung quanh. Ngôn ngữ hình thể giúp thông tin được truyền đạt đa dạng hơn Ngôn ngữ hình thể chia sẻ cảm xúc Chúng ta có thể nắm bắt được cảm xúc của ai đó đôi khi không cần phải nghe trực tiếp lời nói ra. Thông qua những biểu hiện ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp mà phán đoán được một người đang vui, tức giận hay không hài lòng về bạn hoặc vấn đề nào đó. Điều này, dễ nhận biết nhất chính là dựa trên biểu hiện của nét mặt. Một người bộc lộ sự vui vẻ, thể hiện qua nụ cười tươi tắn, cùng nét mặt thả lỏng và ngược lại nếu họ đang khó chịu, một số biểu hiện như ánh mắt, cơ mặt đều trở nên cau có. Điều đó nhắc nhở bạn, đừng nên chọc giận họ. Ngôn ngữ hình thể để lại dấu ấn cho riêng bạn Đôi khi việc lắng nghe tiếp nhận thông tin bị hạn chế bởi rất nhiều yếu tố “lời nói gió bay”, bởi thế mà ngôn ngữ hình thể đóng vai trò giúp đối phương “ghi nhớ” bạn lâu hơn. Đặc biệt trong lần đầu gặp gỡ, nếu có những biểu hiện ngôn ngữ hình thể để lại ấn tượng, bạn sẽ dễ lấy được thiện cảm từ người đối diện. Đối phương sẽ ghi nhớ bạn không chỉ qua những thông tin lời nói mà còn ấn tượng bởi ngôn ngữ cơ thể của bạn Việc sử dụng ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp đặc biệt giúp bạn rất nhiều trong công việc, mối quan hệ xã giao. Giúp bạn để lại ấn tượng trong lòng khách hàng, đối tác từ đó giúp bạn dễ dàng có được hợp đồng, công việc làm ăn. Từ đó, công việc, mối quan hệ sẽ thuận lợi và nhanh chóng có được thành công. Học Ngôn ngữ hình thể ở đâu? Ngày nay ngôn ngữ hình thể giữ vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống hằng ngày. Không chỉ trong giao tiếp mà bất cứ tình huống nào cũng đều mang đến cho bạn những lợi ích. Có thể nói rằng, có ngôn ngữ hình thể là có được thành công. Ở một số doanh nghiệp lớn, việc tổ chức các lớp huấn luyện về ngôn ngữ hình thể cho nhân sự không còn là điều hiếm gặp, đặc biệt với đội ngũ nhân viên kinh doanh, bán hàng, ngoài sự khéo léo trong lời nói thì còn phải thể hiện qua cử chỉ, nét mặt điệu bộ… Ngôn ngữ hình thể có vai trò quan trọng được các doanh nghiệp chú ý đào tạo cho nhân sự Tại Học Viện Phong Thái Á Đông chúng tôi có chia sẻ đến với bạn lớp Bí mật ngôn ngữ hình thể, dạy cho học viên đối tượng là phụ nữ những kiến thức cơ bản về ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp như cử chỉ tay, ánh mắt, biểu cảm gương mặt, tư thế ngồi… làm sao để có được nét duyên dáng cũng như để lại ấn tượng khó quên trong mắt những người xung quanh. Một số hình ảnh lớp học “Bí Mật Ngôn Ngữ Hình Thể” Học viên thực hiện bài học với ngôn ngữ hình thể Bài học cúi chào sao cho duyên dáng và thể hiện sự chân thành Đây đều là những kiến thức cơ bản nhưng lại vô cùng cần thiết trong cuộc sống, đặc biệt đối với nơi công sở hoặc những ngành nghề đặc thù kinh doanh… Ngoài ra, những chia sẻ về Phong thái lễ nghi cũng được chúng tôi đặc biệt chia sẻ, hướng đến xây dựng cộng đồng những người phụ nữ Khí Chất, tài năng. Nếu bạn quan tâm đến khóa học tại Hà Nội & TP Hồ Chí Minh hãy liên hệ với chúng tôi qua Fanpage Học Viện Phong Thái Á Đông hoặc Nguyễn Quỳnh Trang – Trang Jolie để được tư vấn chi tiết. Các trò chơi ngôn ngữ đang được sử dụng nhiều hơn trong các lớp học tiếng Anh. Nhiều nghiên cứu chỉ ra hiệu quả sử dụng các trò chơi trong giảng dạy Tiếng Anh cho sinh viên nhưng nghiên cứu phản hồi của sinh viên trong các trò chơi vẫn còn thiếu. Trong bài viết này, tác giả đề xuất một số phản hồi của sinh viên khi tham gia các trò chơi ngôn ngữ dành cho sinh viên ngành kỹ thuật nhằm nâng cao chất lượng dạy-học Tiếng Anh cho khối ngành này. Abstract Language games have been used more and more in English classes. Although research over many years has shown the effectiveness of using games in teaching English to students, studies that focus on the feedback on students' performance of playing games are still lacking. In this article, the author proposes some feedback to engineering students when they participate in language games to improve the quality of teaching and learning English in this field. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free 72 NHỮNG CHUYÊN NGÀNH LIÊN QUAN Tóm tắt Các trò chơi ngôn ngữ đang được sử dụng nhiều hơn trong các lớp học tiếng Anh. Nhiều nghiên cứu chỉ ra hiệu quả sử dụng các trò chơi trong giảng dạy Tiếng Anh cho sinh viên nhưng nghiên cứu phản hồi của sinh viên trong các trò chơi vẫn còn thiếu. Trong bài viết này, tác giả đề xuất một số phản hồi của sinh viên khi tham gia các trò chơi ngôn ngữ dành cho sinh viên ngành kỹ thuật nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tiếng Anh cho khối ngành này. Từ khóa Phản hồi, trò chơi ngôn ngữ, sinh viên, ngành kỹ thuật. Abstract Language games have been used more and more in English classes. Although research over many years has shown the effectiveness of using games in teaching English to students, studies that focus on the feedback on students’ performance of playing games are still lacking. In this article, the author proposes some feedback to engineering students when they participate in language games to improve the quality of teaching and learning English in this field. Keywords Feedback, language games, students, engineering. 1. Mở đầu Hiện nay, có nhiều công trình khoa học đã được công bố ở Việt Nam và nhiều nơi trên thế giới về vai trò phản hồi tới sinh viên khi tham gia học tiếng Anh. Tuy nhiên, đề xuất về phản hồi tới sinh viên ngành kỹ thuật khi tham gia trò chơi ngôn ngữ thì có rất ít công trình đề cập tới. Chính vì vậy, việc sử dụng phản hồi nào cho mỗi trò chơi ngôn ngữ tới sinh viên ngành kỹ thuật là vấn đề có ý nghĩa lý luận và thực tiễn nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh chuyên ngành. 2. Nội dung Định nghĩa “Phản hồi” Nhiều học giả đã đưa ra định nghĩa “phản hồi”, tuy nhiên trong phạm vi bài báo này, thuật ngữ “phản hồi” được sử dụng theo nghĩa bất kỳ thông điệp nào được tạo ra để đáp lại hành động của người học, thường là sau khi một hoạt động gì đó được thực hiện. Định nghĩa chỉ ra rằng có sự tương tác giữa người học và môi trường trò chơi, đến từ một số thông tin được thu thập hoặc tạo bởi người học và trở lại với người học như một đầu ra. Trong bài viết này đề cập chủ yếu các loại phản hồi liên quan đến học tập dựa trên trò chơi ngôn ngữ và cách thức phản hồi tới người học khi tham gia trò chơi trong môi trường học tập. Ưu điểm của việc sử dụng phản hồi Nghiên cứu trong nhiều năm cho thấy phản hồi là một khía cạnh không thể thiếu trong môi trường học tập. Hyland 2006 cho rằng phản hồi tới sinh viên thường được coi là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của giáo viên, giúp từng sinh viên có sự tập trung riêng PHẢN HỒI TỚI SINH VIÊN SAU TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ HÀ THỊ HUYỀN * - NGUYỄN THỊ THANH BẰNG ** * ThS - Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội;Email sunschoolvn ** ThS - Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội. TỪ ĐIỂN HỌC & BÁCH KHOA THƯ, SỐ 1 57, 1-2019 73 trong lớp mà các hoạt động khác trong lớp học khó thực hiện được [1]. Ferguson 2011 cho rằng phản hồi được coi là hướng tiếp cận quan trọng để tạo điều kiện cho sinh viên phát triển như một người học độc lập theo dõi, đánh giá và điều chỉnh việc học của riêng họ [2]. Sau khi tham gia bất cứ hoạt động giảng dạy nào thì sinh viên cũng muốn nhận được các phản hồi. Bản thân sinh viên khi tham gia các hoạt động giảng dạy hoặc một nhiệm vụ mà giáo viên giao trên lớp, các em sẽ cố gắng hoàn thành. Tuy nhiên, mỗi sinh viên hoặc từng nhóm sinh viên sẽ có cách hoàn thành khác nhau, có những cách hiệu quả hoặc chưa hiệu quả. Do đó, những phản hồi của giáo viên hay của sinh viên hoặc nhóm sinh viên khác sẽ giúp những người tham gia xác định rõ điều gì họ đã làm tốt và điều gì họ có thể làm tốt hơn. Cách phản hồi hiệu quả Giáo viên luôn luôn muốn những nhận xét, phản hồi của mình phát huy tác dụng nhưng đôi khi những phản hồi của họ lại không đem lại kết quả như mong muốn. Dưới đây là một số cách phản hồi của giáo viên luôn thu được hiệu ứng tích cực Luôn chi tiết và cụ thể Khi giáo viên nói những câu nhận xét như “tốt”, họ thường mặc định rằng sinh viên sẽ biết chính xác thế nào là “tốt”. Giáo viên đưa ra nhận xét chi tiết và cụ thể sẽ đạt hiệu quả cao và có thể xóa đi sự mơ hồ đối với học sinh. Thay vì nói “ Em làm tốt” hãy nói “Cách làm….. thực sự rất tốt”, “Em chơi trò này nhanh nhất lớp”, “Em tìm được nhiều từ vựng nhất”, “Em đã tìm được từ khóa sớm nhất”, “Cặp của em đã tìm được cặp từ giống nhau đầu tiên”,… Sử dụng các thế mạnh của sinh viên trong phản hồi Để giúp sinh viên hoàn thành tốt chương trình học tập, phản hồi của giáo viên cần đề cập đến những ưu điểm của sinh viên. Các phản hồi nên nhấn mạnh sự tích cực. Ví dụ nếu một sinh viên thể hiện là người quản lý thời gian tốt, giáo viên nên cố gắng khai thác thế mạnh này và nói với sinh viên rằng “Em có thể áp dụng việc quản lý tốt thời gian cho kỳ thi tiếng Anh giữa kỳ và cuối kỳ”. Sau khi tổ chức các trò chơi ngôn ngữ theo cặp hoặc theo đội, giáo viên thường so sánh giữa hai sinh viên, giữa các cặp hoặc các đội. Sẽ tốt hơn khi các phản hồi hướng đến sự phát triển và tiến bộ của cá nhân sinh viên hơn là đem ra so sánh với các bạn cùng lớp hoặc bất cứ ai khác, cho bất cứ nội dung/hình thức nào. So sánh một cách quá tích cực có thể dẫn đến các hành vi “kiêu ngạo” của học sinh. Kiểu so sánh này có thể làm giảm động lực, sự tự tin và kết quả học tập, khả năng kiểm soát cảm xúc, thành tích học tập và gia tăng sự giận dữ đối với học sinh kém hơn. Khuyến khích sinh viên tự phản ánh Khi đưa ra phản hồi, giáo viên nên bắt đầu nhẹ nhàng và cố gắng sử dụng các câu hỏi mở để sinh viên đưa ra quan điểm. Ví dụ thầy, cô có thể hỏi xem sinh viên cảm nhận trò chơi diễn ra như thế nào. Điều này giúp cho giáo viên biết được trải nghiệm của sinh viên và đánh giá mức độ hoạt động hoặc hiệu quả của sinh viên khi tham gia trò chơi. Khuyến khích tự phản ánh bởi điều này cho phép sinh viên chú ý đến hoạt động trong suốt thời gian diễn ra trò chơi. Theo quy định, giáo viên nên bắt đầu với phản hồi tích cực và sau đó chuyển sang điều chỉnh hoặc những yêu cầu cụ thể để tham gia trò chơi cũng như việc học tiếng Anh tốt hơn. Giáo viên nên đưa ra nhận xét cụ thể và đưa ra ví dụ về một số hành động hoặc tình huống nhất định. Sử dụng ngôn ngữ phi lời nói Sử dụng ngôn ngữ phi lời nói như nét mặt, ngôn ngữ cơ thể, tư thế, giọng nói và ánh mắt 74 NHỮNG CHUYÊN NGÀNH LIÊN QUAN trong quá trình phản hồi là việc giáo viên nên làm. Ngôn ngữ không lời có thể truyền tải thông điệp riêng, đầy đủ hơn cùng với ngôn ngữ có lời. Bản thân ngôn ngữ không lời có những ưu điểm riêng mà giáo viên nên vận dụng. Tuy nhiên, giáo viên cũng cần có những lưu ý khi sử dụng chúng. Vai trò của phản hồi tới sinh viên sau mỗi trò chơi ngôn ngữ Nhận xét của giáo viên sau mỗi trò chơi ngôn ngữ đóng một vai trò quan trọng. Có thể giải thích điều này như sau Hầu hết sinh viên rất thích được nghe các bình luận tích cực, được đón nhận những lời động viên, cũng như việc chỉ ra lỗi họ cần khắc phục. Tổng kết và đưa ra các nhận xét là công việc giáo viên cần làm sau khi trò chơi kết thúc. Đưa ra nhận xét có thể sửa được lỗi sai của từng sinh viên hoặc cả đội. Với các cá nhân xuất sắc, giảng viên nên tuyên dương trước lớp, điều này sẽ giúp các em tự tin hơn và kích thích tinh thần học tập của sinh viên. Thực hiện được những điều này, giáo viên đã duy trì được không khí vui vẻ của lớp học, cho sinh viên thấy rằng các trò chơi ngôn ngữ thật bổ ích và lý thú. 3. Đề xuất một số phản hồi tới sinh viên khi tham gia các trò chơi ngôn ngữ trong dạy - học tiếng Anh cho sinh viên ngành kỹ thuật Trò chơi 1 Who’s Quicker? Trò chơi này giúp sinh viên ôn tập các từ vựng một cách hiệu quả. Sinh viên nào nhanh chóng tìm được đúng đồ vật và phát âm đúng tên gọi của đồ vật được nhắc tới trong câu hỏi sẽ ghi được điểm cho đội mình. Trong trò chơi này, giáo viên có thể đưa ra phản hồi dựa trên việc đánh giá bằng điểm số, phản hồi chính xác và phản hồi phi ngôn ngữ. Ví dụ Cách đưa ra phản hồi dựa trên việc đánh giá bằng điểm số trong bài về dụng cụ trong bộ đồ nghề “Tools”. Kết thúc trò chơi, giáo viên tổng hợp điểm của mỗi đội, xướng to tên đội thắng, khen ngợi bằng ngôn ngữ hình thể - giơ ngón tay cái lên ngầm ý khen “Good/ Very good” Tốt/ Rất tốt và yêu cầu cả lớp vỗ tay chúc mừng đội thắng cuộc. Trò chơi 2 Car racing Đây là một trò chơi thú vị nhằm giúp sinh viên hào hứng ôn luyện các từ vựng đã học. Giáo viên chia lớp thành 2 đội. Trên bảng hoặc ở bảng phụ, giáo viên kẻ ba đường thẳng để tạo ra hai đường đua song song và chia đường đua thành những ô chữ nhật bằng nhau. Mỗi đội sẽ tìm từ bắt đầu bằng chữ cái cuối cùng của từ trước. Ví dụ Các gợi ý Điểm thưởng cho câu trả lời đúng Hint 1 It is a type of pliers. 15 điểm Hint 2 It is a portable handheld tool used by electricians. 10 điểm Hint 3 It is used to remove the insulation from electric wires. Answer Sinh viên phát âm đúng từ “a wire stripper” và cầm đúng dụng cụ đó lên. 5 điểm TỪ ĐIỂN HỌC & BÁCH KHOA THƯ, SỐ 1 57, 1-2019 75 Kết thúc trò chơi, giáo viên có thể đưa ra phản hồi đánh giá kèm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. Người dạy cần khen ngợi những từ vựng khó thường nhiều ký tự và khó viết đúng mà sinh viên đã nhớ và viết đúng chính tả cũng như sự nhanh nhạy của mỗi đội khi đưa ra câu trả lời. Trong trường hợp này, giáo viên có thể vẽ hình chiếc cúp lên bảng hoặc chuẩn bị một chiếc cúp bằng giấy để trao cho đội chiến thắng và khen ngợi đội thắng “Vốn từ vựng của các em thật phong phú!/Chúc mừng những “tay đua” cừ khôi!”. Bên cạnh đó, nhằm giúp các thành viên của đội thua khắc sâu hơn về từ vựng đã học, giáo viên có thể yêu cầu sinh viên “xếp chữ theo yêu cầu”. Các em xếp theo hình các chữ cái mà trong trò chơi, đội đó chưa thể viết được từ tương ứng; sau đó đọc to từ bắt đầu bằng các chữ cái vừa xếp. Xếp chữ theo yêu cầu” - Hình ảnh minh họa Trò chơi 3 Secret boxes Trò chơi Secret boxes giúp sinh viên ôn luyện phát âm từ vựng theo chủ đề hiệu quả. Chia lớp thành 4 nhóm; ở mỗi lượt chơi, đại diện của mỗi nhóm chọn 1 số bất kỳ từ 1->9 và dựa vào hình ảnh phía sau mỗi chiếc hộp, sinh viên phải nói được từ vựng tương ứng. Ví dụ Answer A stuck door/ The door is stuck. Đây là một trò chơi mang tính cạnh tranh nên phản hồi dựa trên việc đánh giá bằng điểm số sẽ khá phù hợp. Tuy nhiên, có thể thay đổi phương pháp cho điểm để trò chơi trở nên hấp dẫn. Ví dụ giáo viên có thể vẽ hình 4 cái thang và 4 người đang leo lên đó, đội nào ghi được điểm ở gợi ý đầu tiên thì đi lên 3 bậc; ở gợi ý 2 và 3 thì leo lên số bậc tương ứng là 2 và 1 bậc; đội nào mất điểm thì đi xuống. Giáo viên cần đảm bảo rằng sinh viên có thể nhìn thấy sự tiến bộ của mình trong cả trò chơi, vì vậy ghi điểm số trên bảng là một cách để sinh viên dễ dàng nhận thấy sự tiến bộ của đội mình. Ngoài ra, giáo viên có thể yêu cầu thành viên trong đội thua thực hiện “nặn tượng theo hiệu lệnh” như một cách đưa ra phản hồi khá thú vị, vui vẻ và giúp sinh viên ấn tượng sâu sắc hơn về bài học. Ví dụ một sinh viên đọc một cụm từ “a bent water pipe” đội thua phải bắt chước động tác của ống nước bị bẻ cong và giữ nguyên tư thế đó trong 20 giây. Trò chơi 4 Finding a Partner Đây là một trò chơi nhằm khắc sâu các mẫu Nhật ký học tập Sinh viên ___________________________ 1. Những điều em đã thực hiện tốt _____________________________________ 2. Những điều em cần cải thiện _____________________________________ 3. Gợi ý các bước tiếp theo _____________________________________ Mẫu nhật ký học tập/Phiếu phản hồi của giáo viên 76 NHỮNG CHUYÊN NGÀNH LIÊN QUAN câu, cấu trúc hoặc đơn vị ngữ pháp trong bài học. Mỗi sinh viên viết một từ vựng liên quan đến chủ đề bài học ví dụ tên thiết bị điện/điện tử hoặc tên dụng cụ trong bộ đồ nghề,… lên một mẩu giấy và nắm chặt trong lòng bàn tay. Giáo viên yêu cầu cả lớp đứng thành hai hàng ngang đối diện nhau. Sinh viên lần lượt đặt các câu hỏi cho bạn mình đến khi tìm ra người viết từ vựng giống mình. Cặp nào tìm được cặp từ giống nhau đầu tiên sẽ giành chiến thắng. Yêu cầu Sinh viên sử dụng các cấu trúc đã học để hỏi về kích thước, chất liệu, hình dáng và chức năng của thiết bị và không được sử dụng từ mình đã viết trên giấy để hỏi sinh viên khác. Sau hoạt động này, giáo viên yêu cầu 3 cặp sinh viên bất kỳ tự nhận xét về bạn cùng cặp của mình, về phát âm từ vựng, sự trôi chảy và sự tự tin. Bên cạnh đó, giáo viên viết phản hồi vào nhật ký học tập của sinh viên theo mẫu mẫu nhật ký học tập. Trong mẫu nhật ký học tập, giáo viên nên nhấn mạnh những ưu điểm của sinh viên như “Em đã sử dụng cấu trúc miêu tả chức năng của thiết bị đầy sáng tạo!” hoặc “Em nói khá lưu loát và tự tin!”,… sau đó chỉ ra một số lỗi người học cần khắc phục. Ngoài ra, giáo viên cũng có thể áp dụng thêm hình thức phản hồi chính xác thông qua việc tổng kết các lỗi phổ biến và gợi ý cho sinh viên cách sửa lỗi. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ferguson P., Student perceptions of quality feedback in teacher education, Assessment & Evaluation in Higher Education, 2011. [2] Hyland K., English for Academic Purposes, An Advanced Resource Book, London Routledge, 2006. [3] Shute Focus on Formative Feedback, Review of Educational Research, 2008. [4] Yorke M., Academic Failure a Retrospective View from Non-Completeing Students, In Failing Students in Higher Education eds Peelo, M & Wareham, T, SRHE and Open University Press, Maindenhead, 2002. ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication. Peter FergusonMany reports have identified a perceived lack of quality in regard to assessment feedback in higher education contexts. One research study in 2007 on undergraduate university students found that less than half of the students 46% collected their formative feedback, suggesting that from their perspective feedback clearly was not fulfilling the role it should. This is a study of 465 graduate students and 101 undergraduate students studying teacher education at a major Australian university. The study investigated what students perceived to be effective, quality feedback based upon their extensive higher education experiences. Students identified preferences in regard to form, detail and timing of assessment feedback. The data were collected by means of pen and paper survey and identified which strategies the students perceived to be the most effective, particularly within the context of large cohort teaching and written assessment formats. Findings agreed with research elsewhere regarding problems with assessment feedback quality and quantity, but students also provided clear indications of how realistic improvements could be made in terms of assessment feedback processes and J ShuteShute Focus on Formative Feedback, Review of Educational Research, Failure a Retrospective View from Non-Completeing Students, In Failing Students in Higher EducationM YorkeYorke M., Academic Failure a Retrospective View from Non-Completeing Students, In Failing Students in Higher Education eds Peelo, M & Wareham, T, SRHE and Open University Press, Maindenhead, 2002. Các trò chơi ngôn ngữ là một trong những phương pháp được nhiều giáo viên, giảng viên tiếng Anh tin tưởng áp dụng với học viên của mình bởi sự ưu việt mà nó mang lại. Hãy cùng Ecorp English khám phá những tác động tích cực của trò chơi ngôn ngữ trong quá trình học tiếng Anh nhé! 1. Trò chơi ngôn ngữ giúp cải thiện phản xạ cho học viên Hầu hết các trò chơi hấp dẫn ở sự nhanh nhạy, bất ngờ. Bởi vậy qua việc áp dụng các trò chơi trong học tập, giáo viên đã gián tiếp buộc học viên phải phản xạ thật tốt. Phản xạ với tiếng Anh như nghe, hiểu, bật nói… Tất cả sẽ phải được tiến hành trong thời gian ngắn nhất khi chúng ta tham gia các trò chơi. Đó cũng là một cách giúp bạn có phản xạ tốt hơn khi giao tiếp với người nước ngoài. 2. Trò chơi ngôn ngữ tạo động lực học tập Các trò chơi đều mang lại không khí tự nhiên, vui vẻ. Điều đó sẽ cải thiện tinh thần của học viên trong mỗi buổi học căng thẳng vì kiến thức nặng nề. Sẽ không còn những giờ học ngồi yên tại vị trí, ghi chép bài, nghe giảng một cách thụ động nữa. Các học viên sẽ có cơ hội được vận động, suy nghĩ nhiều hơn. Từ đó sẽ tạo ra hoocmon adreline giúp não bộ hứng thú hơn trong học tập. Trò chơi ngôn ngữ – tác động tích cực với quá trình học tiếng Anh 3. Trò chơi ngôn ngữ tăng tính cạnh tranh và làm việc nhóm Các trò chơi thường được giáo viên sử dụng hầu hết có tính cạnh tranh cao giữa các đội chơi để tăng sự hấp dẫn. Bên cạnh đó, kĩ năng làm việc nhóm teamwork cũng quan trọng không kém. Khi tham gia vào các cuộc chơi này, bạn buộc phải hợp tác với các học viên khác để có thể chiến thắng. Vì vậy các trò chơi luôn mang lại lợi ích đáng kể. 4. Trò chơi ngôn ngữ giúp ôn luyện kiến thức Thông thường các trò chơi này đều nhằm mục đích học tập. Có thể là trò chơi thử thách trí nhớ từ vựng, hoặc phản xạ nhanh đoán nghĩa của từ. Chúng sẽ giúp bạn nhớ lại kiến thức của ngày hôm trước. Đồng thời cũng củng cố lại những gì đã học. Trò chơi là xuất phát điểm cực kì hữu ích cho những kiến thức mới. Các trò chơi không hề khô khan, căng thẳng như những giờ phút kiểm tra bài cũ đầu giờ, mà vẫn mang lại hiệu quả tích cực. Trò chơi ngôn ngữ – tác động tích cực với quá trình học tiếng Anh 5. Trò chơi ngôn ngữ tạo môi trường học tập thú vị Bạn không thể chối từ một môi trường học tập năng động, sáng tạo với nhiều trò chơi hay và thú vị đúng không nào? Môi trường học tập là một trong những yếu tố quan trọng nhất giúp kích thích não bộ của bạn. Qua các trò chơi ngôn ngữ, không khí học tập của chúng ta chắc chắn sẽ hào hứng hơn hẳn rồi! 6. Trò chơi ngôn ngữ giúp học viên có cơ hội thể hiện bản thân Chắc hẳn bạn đã quen với việc các thầy cô giáo giảng và học sinh ngồi yên lắng nghe. Chúng ta không có cơ hội nào được nói. Vì vậy, các trò chơi ngôn ngữ này chính là dịp để các bạn bộc lộ cá tính, thể hiện tài năng với cả lớp. Khoa học đã chứng minh con người sẽ làm việc hiệu quả hơn gấp nhiều lần khi được khen, được công nhận. Còn chần chừ gì mà không nắm bắt lấy cơ hội này nhỉ? Phương pháp học kết hợp các trò chơi ngôn ngữ luôn được áp dụng bởi đội ngũ giáo viên bản ngữ của Ecorp English. Trong mỗi giờ học, các thầy cô giáo luôn đưa ra những luật chơi thú vị giúp học viên ghi nhớ từ ngay tại lớp. Điều bất ngờ là các bạn ấy học rất tốt và ngày càng hiệu quả bởi những trò chơi này. Nếu chưa từng được trải qua phương pháp học hay ho đến vậy, hãy nhấc máy lên và gọi đến số hotline ngay hôm nay nhé! Clip học từ vựng qua trò chơi - HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC TẾ ECORP ENGLISHHead Office 26 Nguyễn Văn Tuyết, Quận Đống Đa, Hà Nội Tel 024. 629 36032 Hà Nội – TP. HCM - - HÀ NỘI ECORP Cầu Giấy 30/10 Hồ Tùng Mậu, Cầu Giấy - 024. 62936032 ECORP Đống Đa 20 Nguyễn Văn Tuyết, Đống Đa - 024. 66586593 ECORP Bách Khoa 236 Lê Thanh Nghị, Hai Bà Trưng - 024. 66543090 ECORP Hà Đông 21 Ngõ 17/2 Nguyễn Văn Lộc, Mỗ Lao, Hà Đông - 0962193527 ECORP Công Nghiệp 63 Phố Nhổn, Nam Từ Liêm, Hà Nội - 0396903411 ECORP Sài Đồng 50/42 Sài Đồng, Long Biên, Hà Nội - 0777388663 ECORP Trần Đại Nghĩa 157 Trần Đại Nghĩa Hai Bà Trưng, Hà Nội – 0989647722 ECORP Nông Nghiệp 158 Ngô Xuân Quang, Gia Lâm, Hà Nội - 0869116496 - HƯNG YÊN ECORP Hưng Yên 21 Địa Chất, Tân Quang, Văn Lâm, Hưng Yên - 0869116496 - BẮC NINH ECORP Bắc Ninh Đại học May Công nghiệp – 0869116496 - TP. HỒ CHÍ MINH ECORP Bình Thạnh 203 Nguyễn Văn Thương, Q. Bình Thạnh – 0961995497 ECORP Quận 10 497/10 Sư Vạn Hạnh, Quận 10, TP. HCM - 0961995497 ECORP Gò Vấp 41/5 Nguyễn Thái Sơn, P4, Gò Vấp - 028. 66851032 Tìm hiểu các khóa học của và đăng ký tư vấn, test trình độ miễn phí tại đây. Cảm nhận học viên ECORP English. Một nghiên cứu của các nhà tâm lý học chỉ ra rằng khoảng 60 – 70% sự giao tiếp của con người biểu hiện qua ngôn ngữ hình thể trong tiếng Anh là body language hay non-verbal language. Ngôn ngữ hình thể được thể hiện qua cử chỉ, nét mặt, ánh mắt hay điệu bộ tay chân trong quá trình giao tiếp. Khi học tiếng Anh giao tiếp, ngôn ngữ cơ thể được sử dụng phổ biến nhằm truyền đạt hiệu quả nhất thông điệp và cảm xúc của người nói. Chẳng hạn, khi một người đang nói về những điều tốt đẹp nhưng khuôn mặt của họ không thể hiện sự phấn khích thì cũng không thể thuyết phụ người nghe được. Vì vây, để giao tiếp, đặc biệt là giao tiếp tiếng Anh hiệu quả, bạn phải biết kết hợp ngôn từ với biểu hiện của cơ thể. Hiệu quả của ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp KungfuEnglish sẽ cùng bạn tìm hiểu một số ý nghĩa của ngôn ngữ hình thể khi giao tiếp bằng tiếng Anh nhé. Giao tiếp bằng mắt Eye contact Đôi mắt được ví là cửa sổ tâm hồn vì mọi cảm xúc của bạn đều thể hiện rõ nhất qua đôi mắt. Vì vậy, thông qua ánh mắt, bạn có thể hiểu được cảm xúc của người khác để có cách ứng xử phù hợp nhất. Trong lúc trò chuyện, việc sử dụng đôi mắt đầy “ma lực” là cách thể hiện dễ dàng nhất để người nói biết được bạn có thực sự đang lắng nghe, chú ý đến họ hay là đang … ngán đến tận cổ như thế nào. Vì vậy, khi giao tiếp, thỉnh thoảng bạn nên giao tiếp bằng mắt từ 1 đến 10 giây để thể hiện rằng bạn đang tôn trọng, lắng nghe và hứng thú với câu chuyện .Tuy nhiên, không có nghĩa là bạn nhìn chằm chằm vào người đối diện đâu nhé, như thế sẽ vô tình trở thành sự săm soi đấy. Nụ cười Smile Bạn đừng quên rằng chỉ với nụ cười thôi sẽ có thể xóa bỏ mọi khoảng cách trong giao tiếp đấy. Bạn hãy cười khi gặp mặt, khi tạm biệt, xin lỗi, cám ơn và cả khi ai đó xung quanh bạn đang mệt mỏi vì cuộc sống, đang cần được bạn chia sẻ, thì nụ cười của bạn sẽ mang lại sức mạnh và niềm tin cho người đó đấy! Nụ cười đôi khi cũng dùng để truyền đạt thông tin, có thể thay cho lời chào hay một lời từ chối khéo. Khi bạn không muốn từ chối bằng một lời đề nghị nào đó bằng lời nói, hãy mỉm cười thay vì nói không! Như vậy sẽ không làm người khác mất lòng. Tuy nhiên hãy biết kiểm soát nụ cười của mình, sử dụng hợp lí để không phản tác dụng bạn nhé. Cử chỉ tay chân Gestures Nếu đang đứng nói chuyện với ai đó, hãy chắc chắn bạn không đứng quá gần cũng không quá xa họ, hãy đứng ở vị trí khiến bạn cảm thấy thoải mái cho cả hai. Bạ nên tránh khoanh tay trước ngực khi nói, nó như một hành động thể hiện bạn đang cảm thấy không an toàn và muốn bảo vệ bản thân. Đứng dậy bắt tay người mới đến và mở lòng bàn tay kia ngửa lên và hướng bàn tay này vào một chiếc ghế cạnh chỗ bạn đang ngồi là cách thể hiện sự chào đón nồng nhiệt khi muốn mời ai đó ngồi cạnh. Trong khi nói, bạn có thể vung tay để diễn đạt ý sinh động hơn, nhưng cũng đừng “vung vẫy” quá nhé. Trên đây là một số chia sẻ của Kungfu English để giúp bạn hiểu và sử dụng ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp tiếng Anh thật hiệu quả nhé. Xem thêm Cụm từ chủ đề Học tập và Trường học

trò chơi ngôn ngữ hình thể